Le dialogue social reprend au MEN : Renforcer la confiance afin de répondre aux problématiques du secteur

Cette rencontre s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de l’accord signé entre le ministère de l’Éducation nationale et les cinq syndicats d’enseignement les plus représentatifs, dans le cadre du dialogue social sectoriel. L’ambition, spécifie C. Benmoussa, est de renforcer davantage le dialogue social, dans un contexte marqué par la volonté commune des différentes parties pour faire aboutir le chantier de la réforme de l’éducation.
La réunion a été l’occasion de mettre sur pied un comité de révision du statut des fonctionnaires du ministère de l’Éducation nationale, notant que la création d’un statut avantageux et unifié englobe l’ensemble des catégories de la famille de l’éducation. Une première rencontre technique relative au statut des fonctionnaires du ministère se tiendra prochainement, ajoute-t-on.
De son côté, Youssef Alakouch, secrétaire général de la Fédération libre de l’enseignement, affiliée à l’Union générale des travailleurs du Maroc, a estimé que cette rencontre permettra de renforcer la confiance et le dialogue entre les diverses composantes du système éducatif, afin de répondre aux problématiques du secteur.
Signé le 18 janvier dernier, l’accord prévoit une batterie de mesures en relation avec la révision du statut actuel des fonctionnaires du ministère de l’Éducation nationale et la mise en place d’un statut unifié qui englobe l’ensemble des catégories du système éducatif, ainsi que le règlement de plusieurs dossiers revendicatifs prioritaires.
Il s’agit aussi de la programmation de l’examen des autres dossiers revendicatifs présentés par les 5 syndicats les plus représentatifs et la poursuite du dialogue au sujet du dossier des cadres des Académies régionales d’éducation et de formation (AREF).
Nul besoin de préciser que l’ouverture de C. Benmoussa ne réussira nullement à siphonner la colère des enseignants tant que le statut des « contractuels » ne sera pas réévalué.